TÈCNIQUES DE COHESIÓ GRUPAL

El Projecte de Millora de Centre que he fet durant el meu pràcticum ha estat un dossier amb un recull d'activitats que es poden treballar a l'aula per tal de millorar les relacions socials.

Les tècniques de cohesió grupal, és una eina que es pot emprar a qualsevol etapa escolar. Ja sigui infantil, primària, secundària... A més, és molt important treballar-les, perquè, com hem dit altres vegades, si el grup està unit, és molt més fàcil treballar amb ell. També que es treballa la inclusió dels infants i el concepte de grup, ja que passen moltes hores setmanals junts.

A l'aula he pogut aplicar quatre de les setze activitats que formen el dossier. Han estat sessions molt divertides, on els nins han disfrutat molt jugant i millorant, sense saber-ho, les seves relacions amb els companys.

A continuació, adjunt el dossier que he emprat durant el període de pràctiques, ja que pens que pot ser útil per tot aquell que vulgui treballar la cohesió grupal a l'aula.

DOSSIER TÈCNIQUES DE COHESIÓ GRUPAL

EL NOSTRE PLA D'ACTUACIÓ

Per al nostre pla d'actuació sobre les DEAS, més concretament amb un nin que presenta dislèxia, vàrem preparar quatre intervencions.

La primera és Innovem amb les TIC. A través del mètode Glifing. Aquest mètode ens permet treballar activiats de lectura, de relació, de memòria, de speech rate i activitats lúdiques.

La segona, Sensibilització dels companys. Són un recull d'activitats per tal que els nins es posin en la pell del seu company amb dislèxia i conegui més coses sobre ell, les seves dificultats i com ajudar-lo.

La tercera intervenció consisteix en un Projecte de seguretat vial en grups cooperatius. A través del qual, tots els nins treballarien un projecte junts i no es necessitaria cap adaptació especial.

Finalment, la darrera intervenció són un recull de racons. Els quals es divideixen en:

• Racó de memòria: Joc de memory i de recordar l'ordre.
• Racó d'escriptura: Creació de paraules amb xapes i què ocorre aquí?
• Racó de lectura: relacionar imatges amb el text i endevinalles, embarbussaments, receptes i notícies.
• Racó d'escoltar: Ordenar les paraules que han escoltat i què faries?

APRENDRE DE TOTS

Durant dues setmanes, hem exposat als companys de classe el nostre pla d'actuació del nostre treball.

La veritat és que han estat sessions molt útils per a tots, ja que nosaltres mateixos hem preparat el material i hem pogut participar en les activitats com si fóssim els mateixos nins. Hem vist com a nosaltres ens motivaven, per tant, als nins també.

És molt interessant rebre noves idees dels companys. Ja que són idees que a tu mateix no et surten o no se t'ocorren, i a l'aula poden funcionar molt bé.

A més, com que cada un dels grups, tenia un tema predeterminat, hem pogut veure com actuar i quines activitats són més recomanables per cada tipus de necessitats específiques.

Realment, el fet de compartir idees ens enriqueix a tots. Ja que tots el que volem és canviar la vida a les aules i aplicar-hi noves formes d'ensenyament-aprenentatge.

PROJECTE: ELS LLOCS MÉS FREDS DEL MÓN

Quan vaig arribar a l'aula en la qual realitzaria el pràcticum, els nins estaven fent a l'assignatura de medi un projecte. Jo mai havia fet cap projecte i, realment, no sabia ben bé com es treballava.

L'hora del projecte era d'una hora a la setmana. El títol del projecte és: Els llocs més freds del món. Tot va sorgir mirant un mapa que es trobava a l'aula. Els nins veren com al Pol nord i al Pol Sud hi havia neu i a partir d'aquí sorgiren moltes preguntes sobre aquests llocs, qui hi vivia, els animals que es trobaven, etc.

Els nins duien cada setmana molt de material que havien preparat: murals, presentacions de power point, maquetes... I cada setmana es treballava una cosa nova. Primer de tot es miraven vídeos i s'anaven explicant els nous conceptes.

Vàrem aprendre per què feia fred, els animals que hi havia, què són les aurores boreals, per què feia sis mesos de dia i sis mesos de nit, les muntanyes més altes del món i per què hi feia fred, els icebergs... I moltes coses més. A més de les coses que hi anaven relacionades com per exemple l'eix de la Terra o els moviments que fa.

Després de tot això, el que vàrem preparar va ser una presentació per fer-la davant dels pares. Ja que, darrere un projecte, hi ha molta feina. I volíem mostrar tot el que havien après els nins. Férem un power point amb tota la informació, a més d'un vídeo que recollia totes les imatges del projecte i un photocall on els nins possaven el cap semblant esquimals.

Sense dubte, un projecte és una bona estratègia per fer que els nins s'impliquin. Ja que ells són els qui elegeixen el tema i què és el que volen aprendre.