PROJECTE: ELS LLOCS MÉS FREDS DEL MÓN

Quan vaig arribar a l'aula en la qual realitzaria el pràcticum, els nins estaven fent a l'assignatura de medi un projecte. Jo mai havia fet cap projecte i, realment, no sabia ben bé com es treballava.

L'hora del projecte era d'una hora a la setmana. El títol del projecte és: Els llocs més freds del món. Tot va sorgir mirant un mapa que es trobava a l'aula. Els nins veren com al Pol nord i al Pol Sud hi havia neu i a partir d'aquí sorgiren moltes preguntes sobre aquests llocs, qui hi vivia, els animals que es trobaven, etc.

Els nins duien cada setmana molt de material que havien preparat: murals, presentacions de power point, maquetes... I cada setmana es treballava una cosa nova. Primer de tot es miraven vídeos i s'anaven explicant els nous conceptes.

Vàrem aprendre per què feia fred, els animals que hi havia, què són les aurores boreals, per què feia sis mesos de dia i sis mesos de nit, les muntanyes més altes del món i per què hi feia fred, els icebergs... I moltes coses més. A més de les coses que hi anaven relacionades com per exemple l'eix de la Terra o els moviments que fa.

Després de tot això, el que vàrem preparar va ser una presentació per fer-la davant dels pares. Ja que, darrere un projecte, hi ha molta feina. I volíem mostrar tot el que havien après els nins. Férem un power point amb tota la informació, a més d'un vídeo que recollia totes les imatges del projecte i un photocall on els nins possaven el cap semblant esquimals.

Sense dubte, un projecte és una bona estratègia per fer que els nins s'impliquin. Ja que ells són els qui elegeixen el tema i què és el que volen aprendre.

HORARI MESTRA SUPORT

La nostra professora, Miriam, ens ha mostrat com és el seu horari.

Realment, una mestra de suport s'encarrega de moltes aules diferents. Per això és molt important que hi hagi una gran coordinació entre les diferents tutores i la mestra de suport.

Això però, no sempre és així. Molts de mestres encara no han canviat la seva mentalitat de què la mestra de suport ha de treure de l'aula a aquells alumnes que presenten major dificultat. La mestra de suport, el que ha de fer és aportar ajuda a la mestra per poder dur a terme qualsevol activitat dins l'aula, sense excloure a ningú.

No crec que s'aprofiti el paper de la mestra de suport, ja que serveix de gran ajuda i permet a la mestra tutora, realitzar totes aquelles activitats en les quals necessiti més ajuda per estar a l'abast de tots els infants.

Al pràcticum, a la meva aula trobam 5 nins NESE, que van des de un nin amb Altes Capacitats, fins a nins que tenen un desenvolupament molt inferior a la resta, i els hi has d'estar molt al damunt perquè seguesquin i facin la feina.

La mestra de suport, realitza 7 hores setmanals al grup. Una de les quals, treu als alumnes amb més dificultats i se'ls emporta a una altra aula per treballar amb els. Durant les hores que està dins l'aula, ens és de gran ajuda, ja que podem donar, entre les tres, suport a tots els nins.

Realment, per el gran ràtio que hi ha avui en dia a les aules, i per la diversitat que hi trobam, el nombre de mestres que haurien d'estar sempre dins les aules, hauria de ser de dos com a mínim.