REFLEXIÓ TEMA 4. L'AULA CENTRE DE LA INTERVENCIÓ

En el tema 4 trobam un recull de diferents estratègies metodològiques que podem emprar a l'aula per tal de què tots els nins puguin participar i aprendre en la mateixa activitat.

Totes les estratègies són adaptables i, tots els alumnes poden treballar.

Les estratègies que trobam són:

1. Aprenentatge cooperatiu
2. Projectes de treball
3. Racons, tallers, grups interactius.
4. Ambients
5. Ensenyament multinivell
6. Entorns
7. Aprenentatge servei

                                                     

A partir d'aquestes estratègies, el que podem fer és canviar la dinàmica de la classe i passar d'un ensenyament i un aprenentatge tradicional on el que prima és el llibre i el quadern, a una nova manera d'aprendre.

A més, en permeten treballar altres conceptes de manera secundària, com podria ser el treball en grup o el treball per a la comunitat. A més d'una sèrie de responsabilitats que té cada nin a l'hora d'aportar la seva pròpia informació.

D'aquesta manera els nins s'involucren molt més en els continguts i, per tant, en l'aprenentatge.

HORARI MESTRA SUPORT

La nostra professora, Miriam, ens ha mostrat com és el seu horari.

Realment, una mestra de suport s'encarrega de moltes aules diferents. Per això és molt important que hi hagi una gran coordinació entre les diferents tutores i la mestra de suport.

Això però, no sempre és així. Molts de mestres encara no han canviat la seva mentalitat de què la mestra de suport ha de treure de l'aula a aquells alumnes que presenten major dificultat. La mestra de suport, el que ha de fer és aportar ajuda a la mestra per poder dur a terme qualsevol activitat dins l'aula, sense excloure a ningú.

No crec que s'aprofiti el paper de la mestra de suport, ja que serveix de gran ajuda i permet a la mestra tutora, realitzar totes aquelles activitats en les quals necessiti més ajuda per estar a l'abast de tots els infants.

Al pràcticum, a la meva aula trobam 5 nins NESE, que van des de un nin amb Altes Capacitats, fins a nins que tenen un desenvolupament molt inferior a la resta, i els hi has d'estar molt al damunt perquè seguesquin i facin la feina.

La mestra de suport, realitza 7 hores setmanals al grup. Una de les quals, treu als alumnes amb més dificultats i se'ls emporta a una altra aula per treballar amb els. Durant les hores que està dins l'aula, ens és de gran ajuda, ja que podem donar, entre les tres, suport a tots els nins.

Realment, per el gran ràtio que hi ha avui en dia a les aules, i per la diversitat que hi trobam, el nombre de mestres que haurien d'estar sempre dins les aules, hauria de ser de dos com a mínim.